martes, 3 de abril de 2018

1.2 Orígenes de la educación no formal

La educación no formal comenzó a ser relevante en 1967 con la Internacional Conference on World Crisis in Education que se celebró en Virginia, EE.UU., la elaboración de un documento base para los trabajos de este congreso le fue encargado al Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO en el cual se hacía énfasis en la necesidad de desarrollar medios educativos diferentes a los tradicionales. De esos trabajos nace la distinción entre la educación formal, no formal e informal, en 1974 ya se definían esos conceptos de la siguiente manera:
  • la educación formal es la institucionalizada, cronológicamente graduada y estructurada, comprende desde los primeros años de escuela primaria hasta los últimos años de la universidad;
  • la educación no formal (Ilustración 1) es toda actividad educativa, organizada y sistemática que se da fuera del marco oficial de la institución escolar, para facilitar el aprendizaje a niños como a adultos, y
  • la educación informal es un proceso que se da durante toda la vida de una persona, en el cual se adquieren y acumulan conocimientos, habilidades y actitudes mediante las experiencias propias y la relación con el medio ambiente.

Ilustración 1: Campos del sistema educativo

También para inicios de los años setenta se formaron grupos institucionalizados para el estudio de la educación no formal, así mismo, el concepto de educación no formal fue aceptado por la UNESCO. Desde ese entonces instituciones y prestigiosos investigadores alrededor del mundo se han volcado en el estudio y reflexión de los principios y fenómenos que enmarcan esta propuesta educativa.

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