martes, 3 de abril de 2018

2. La educación no formal

En los últimos años la educación no formal ha tenido una gran visibilidad, todo ello motivado por el desarrollo de una diversidad de actividades de carácter educativo, promovidas tanto por instituciones públicas y privadas, fuera del ámbito escolar. Usualmente se le asocia con la educación permanente, abierta, extraescolar, y con toda acción educativa que se ejecuta al margen de la escuela. La educación no formal surge ante la preocupación por incorporar nuevas formas de enseñanza y por la inquietud de ofrecer más oportunidades de estudio a la población.

Por lo tanto, la educación no formal puede ubicarse bajo el carácter de educación con alcance global, estar presente en todo momento de la vida de una persona, proyectarse más allá del contexto escolar, dirigirse a todos los estratos sociales y reconocer distintos agentes educativos además de la escuela tradicional. Se puede inferir que de la educación no formal derivan tres funciones sustantivas:
  • Formación, llevando a la persona al conocimiento y comprensión de un ámbito determinado de la ciencia, técnica o de cultura en general.
  • Actualización, permitiendo a la persona comprender los cambios para responder a ellos y mejorar su ejercicio profesional y laboral.
  • Perfeccionamiento, haciendo posible el desarrollo profesional de una persona dentro del ámbito en el que trabaja.
Partiendo de esas funciones, se demuestra que la educación no formal no necesariamente se limita a atender a la población no escolarizada, sino también puede atender demandas de diversos agentes sociales, por ejemplo, los alumnos de las escuelas también pueden beneficiarse de los servicios de la biblioteca, museos, cursos, programas de radio y televisión, exhibiciones y otros, que se pueden clasificar bajo la denominación genérica de programas de educación no formal.

Atendiendo a esa complejidad, es sustantivo identificar algunas diferencias entre la educación formal y la educación no formal, lo cual permitirá delimitar los alcances y aclarar aspectos para su mejor entendimiento. (Ver Tabla 1).

Diferencias representativas entre educación formal y educación no formal
Educación formal
Educación no formal
  • Utiliza espacio educativo: la escuela.
  • El espacio educativo e diversificado; comunidad, empresa, escuela y otros.
  • Es graduada y tiene prelaciones.
  • No responde a grados, ni prelaciones.
  • Otorga títulos al culminar sus niveles.
  • Puede o no otorgar certificados.
  • Tiene un profesional de la docencia, en quien recae la instrucción.
  • Recurre a toda una gama de especialistas que se desempeñan como instructores.
  • Sus contenidos responden a contextos globales y a necesidades mediatas.
  • Sus contenidos responden a contextos locales y a necesidades inmediatas.
  • Su estructura es mucho más compleja, en cuanto a organizaciones y personas.
  • No requiere de una organización compleja para su funcionamiento.
  • Utiliza programas fijos.
  • Los programas varían de acuerdo con las necesidades.
Tabla 1: Diferencias entre la educación formal y educación no formal

Considerando lo expuesto es posible precisar algunas características más representativas de la educación no formal:
  • Sus acciones surgen de necesidades identificadas.
  • Generalmente están relacionadas con un objetivo claro e inmediato.
  • Ofrece a los individuos la oportunidad de participar y obtener beneficios educativos que le permite adiestrarse en una función, tarea o habilidad.
  • Los instrumentos curriculares no son fijos, estos son diseñados en su oportunidad para atender áreas prioritarias.
  • Ofrece igualdad de oportunidades a toda la población.
  • Contribuye a elevar el nivel cultural, social y económico de los grupos poblacionales, a través del aprendizaje de habilidades prácticas y conocimientos para ser usados en el trabajo o en las situaciones de su entorno inmediato.
  • Es flexible, acorde con la variedad del radio de acción, así como el contexto cultural, la disponibilidad de materiales y los objetivos planteados.
  • Hace uso de los expertos disciplinar como facilitadores de las programaciones.
  • Los procesos de enseñanza-aprendizaje se llevan a cabo de forma sencilla, práctica y puede no requerir de matrícula como condición previa para ser autorizada.
  • Presenta variedad en cuanto al costo de los programas y por participante, generalmente es de costo más accesible que la educación formal.

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